你所不知道的南京琅琊路小学排球队

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【琅琊路小学排球队】

你所不知道的南京琅琊路小学排球队

说起江苏排球，球迷们都会竖起大拇指；而说到江苏的体教融合，则让教育一线的教师和教练们更是羡慕不已。正是目标追求的一致与体制的上下贯通，为青少年后备人才培养创造了有利条件，使得各方资源形成合力，造就了江苏在排球领域发展的广阔天地。

今天，我们将目光锁定在一所准百年老校——南京琅琊路小学，它是全国现代教育技术实验学校、全国影视教育优秀学校、江苏省模范学校、江苏省文明单位标兵、江苏省教育科研先进集体等，光环加持，典型的大校和名校。

在排球圈子里，它亦是一所知名学校，因为它是教育部第一批全国排球特色学校，而且从这里还走出两位中国女排的队长——孙玥和惠若琪。这所学校始终将排球运动作为一项特色项目坚持开展，50多年来无论如何变迁，不变的是校园排球课程，丰富的积淀，深厚的底蕴，几代人的传承，将这所学校的排球发展不断推向一个新的高度。

原本在2021全国小排球锦标赛（绵阳）应当会面的，但由于突发的原因，她们的队伍无法前往，因此错过了交流的机会。2023年全国小排球锦标赛（自贡）赛场上，笔者非常荣幸的拜会了这支队伍的带队老师朱玉立，同时还有她们团队的主教练卢静雯指导，在接受采访中她们毫无保留的将经验与我们进行了分享。

一、两个体制的排球引路人戮力同心

作为南京琅琊路小学排球团队现阶段的两位负责老师，继承了学校几十年的优良传统，目标一致，矢志不渝，坚持为排球输出。她们长年坚守一线，风雨不误在排球场和体育馆与孩子们相伴，向来对小运动员高标准、严要求，严中不乏关爱，兴趣与乐趣相托，使得小运动们始终热情高涨，练得一身技艺。

朱老师和卢指导是同门师姐妹，年龄偏长者朱老师是琅琊路小学的教师，属于教育编制；年轻的卢指导则是南京体校的教练，下校协助琅琊路小学带队，属于体育局编制。她们俩都校园排球队伍建设的新人，在这之前，有着一批为学校排球光辉历史作出辛勤付出的前辈们，在他们的引领下，两位老师平日在排球工作中，两位互相帮衬，互相弥补，同心戮力，坚持校园排球的发展与创新，一路走来，即便有坎坷磨难，但更多的是欢声笑语。如影相伴中，一位唱红脸，一位唱黑脸，配合天一无缝，将琅琊路小学的排球做地风声水起。

在学校书记和校长的直接指导下，朱老师负责校园排球全面执行，主要侧重点在于全校排球课程、活动的开展；卢指导负责学校的校队日常训练，主要精力都集中在课余训练上。一位负责全校的排球，像设计师一样，使全校师生积极参与其中；而另一位负责全校的精英队伍，保障优质人才的潜能挖掘，使得排球项目成为业内响当当的竞技名片。

琅琊路小学排球的成功，有学校坚实的平台和五十多年的排球文化积淀作为基础，两位老师才能在这样的平台上尽情地施展自己的才华与梦想。虽然她们不善于言谈去赞美自己，但与笔者对话中字里行间无不透露出对排球的这份热爱与执着，“有志者事竟成”，这句话用到两位身上是最恰当的。

二、校园排球与竞技排球完美结合续写排球梦

琅琊路小学一直是南京家长最喜欢的学校，因为这里有最优质的教育，有面向全体学生开展的校园排球课程，还有让每位家长都向往的排球精英校队。

在两位核心老师的推动下，排球梦扎根于这所学校每位孩子的内心。理由如下：一是学校将排球列为必修课程，每个孩子都有机会在排球课堂上闪光发亮，大显身手；二是学校具有校园排球比赛的传统，每个孩子都愿意代表班级参加比赛，为集体出力；三是如果对排球特别感兴趣，还有机会加入学校的排球社团，实现排球技能的再次提升；四是如果表现特别出众，校队的橄榄枝就会抛向你，加入精英校队的可能性大大增加。

正是琅琊路小学排球团队的“因材施教”思想，使得全体学生都能够获得对排球运动的体验和满足，在学校排球文化的孕育下，每个孩子都会找寻到最适合自己的排球角色。据朱老师介绍：“学校每个月都有主题体育活动，其中每年11月是排球月，全校师生都参与排球比赛，尤其是学生的校园排球比赛异常火热。如一年级进行自垫球比赛，选出全年级的球王；二年级进行对墙垫球比赛，三年级进行对垫球比赛，四年级进行发球比赛；再如五年级进行男女混合的排球赛，而进入六年级则男女分组进行排球比赛。”显然，这所学校就是排球的殿堂。

全员排球使得每个年龄段的学生都有对应地学习目标，而且从难度设置上层次清晰，递进关系明显，适宜各个年龄段的发展，充分体现出学校多年校园排球实践经验的积淀。琅琊路小学从一年级开始起步，把球感比较好的孩子选拔出来，从“小打基础+培养兴趣”使得学校获得了最优质的后备军。卢静雯指导在与笔者交谈中说：“退役已经10年时间，18年大学毕业后她代表体校下校来到了这所学校，今天场上这支队伍是她所带的第一支队伍。”此外她还透露：“校队每天训练3个小时，每周训练6天，全年训练总时长超过1000个小时。”而在过去的5000多个小时的训练中，她对每个运动员的性格、习惯、思想了如指掌，也正是对运动员们无微不至的关爱，使得这帮小运动员阳光、开朗、大气，而且球技高超，球风高尚。在谈到未来时，她表示：“她将带着这批孩子一起进入南京三中，直至高中毕业，然后她会选择再回到琅琊路小学，重新开始。”每次轮回，将倾入全部心血，注定燃烧自己的青春。

三、最优越的体制激发了基层教练最强劲的能量

赛场上，那个手持IPAD，充满激情指挥的教练便是卢指导，虽然看上去年龄不大，但是其沉着和冷静却让我们敬佩，举手投足间无不显露出其专业背景。

在笔者询问带队体验的话题时，卢指导说：“刚走进学校时，觉得自己就是一个大白，全部都需要从头学起，几年来，她一边学一边带队。身边教练组同事们给了她非常大的支持和指导，领导们也对她非常信任，经常鼓励她。”她又补充道：“越小的孩子，越不容易教。对于小孩子来说，启蒙教练特别重要，因为启蒙教练直接影响着运动员未来的选择，以及价值观。基层是最难做的，从零开始也是最难的。”

事实的确如此，基层教练除了对小运动员技术进行指导与磨炼，还要在行为习惯、思想品德、价值观念上进行引导，恩威并用，软硬兼施，事无巨细，既要教技术，又要教孩子做“成功的人”，俨然是“大家长”的角色。

基层教练确实是操心的事情太多，不过卢指导说：“我们球队要好的多，第一学校一盘棋，抓全员教育，第二生源素质好，家庭教育都不错，第三教师严格要求，像朱老师经常帮忙对球队进行管理。所以，自己就可以腾出更多的时间专注于训练。”

今年的比赛强队较多，她们的队伍也顺利的进入四强。笔者观察她所带的队伍，小运动员并没有过度开发和使用，显然保留了一定的潜能和潜力。与多数队伍相比而言，这就是体教结合贯通的优势，教练员并不会为眼下的胜负与输赢而苦恼，或煞费苦心去追求竞技成绩，她会更在意运动员未来的发展空间，使得小运动员在成长期间处于最佳成长状态。相对传统分段培养来看，这样的培养模式利大于弊，更符合科学选材和训练的路径。

朱老师非常乐观的表示：“学校拥有室内体育馆，有两片场地，从硬件设施看，我们的条件还可以满足现在训练的需求。学校与体育局合作引进专业教练后，校领导给予了高度重视，在各方面都给提供支持和保障。她们今后将继续开展好校园排球，培养高质量排球人口的同时，优中选优，力争在后备人才培养上做出更大贡献。”面对卢指导即将跟随毕业生一起离开，朱老师仍然保持着那份淡定，她说：“虽然从内心上舍不得，但是自己希望卢指导继续带这一批毕业的孩子们，因为没有教练比卢指导更适合；另外自己也坚信，卢指导如果有闲暇时间一定还会过来帮忙的。而下一步，无论体校那边派过来哪位教练，她们会过去一样，协同发力将校园排球做下去，毕竟这是学校已经形成的传统。”

四、揭秘令人羡慕的江苏省体融合模式

概括南京琅琊路小学排球成功的经验，笔者认为：“学校坚定执行教育部要求，以课标为依据，以学生发展为导向，以校园排球课程为基础，抓住校园排球发展的内在规律，在教会、勤练、常赛的基础上，创造出一条属于自己的校园排球发展模式。其成功，离不开学校的文化底蕴，离不开学校独有的校园排球课程，离不开成系统、成体系的训练，离不开学校领导的支持，离不开经费的保障。逐渐形成了学校独有的校园排球资源，形成了排球后备人才培养模式，使学校一直处于全国领先地位，乃至全国的典范。”

江苏体教结合的人才培养模式全国领先，并非所有省市和地区都可以与之相媲美。体育局与教育局、体校与学校是两条平行线，各自在独有的轨道上运行，基本是“井水不犯河水”。而江苏不但找到了两者的交叉点，也着实尝到了体教结合所给大家带来的好处，可谓双赢，也可说是“合则两利”。

对于学校来说，体校给了免费的专业教练，帮助学校提高校队的竞争力，也为学校在人才输送上立了大功，直接提升学校在本领域的影响力。对于体校来讲，派专业教练进入不同的学校，帮助进行普及和推广，还顺带着把后备的梯队建设起来，抓到高质量的后备人才实则是最好的收益。

这种强强联手培养人才的模式，受益最大的是国家，因为我们教育培养出了最适合国家需要的人才；受益最大的是运动员和家长、学校和社会，运动员的直升初中和高中，甚至上大学都有了着落，在多元化选择的今天，解决了家庭后顾之忧，满足了其升学的需要，同时，有效的缓解了社会的焦虑。

江苏的体教结合，体现出体教融合的贯通，体现出了教育的温度。笔者认为：体教融合体现出了“国家利益至上”，体现出为人民服务的思想，是为我们国家实现“体育强国”的真实行动，是为我们实现中华民族伟大复兴而贡献出自己的一份力量！返回搜狐，查看更多